МБУ ДО «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
МР «КАЯКЕНТСКИЙ РАЙОН»
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол № ^
от «М > > О Я 2025 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Экосмена»
Направленность: естественно-научная
Уровень программы: ознакомительный
Возраст воспитанников: 10-14 лет
Срок реализации: 1 год
Педагог дополнительного
образования: Нуцалханова
Гульнара Амадзиевна
с. Новокаякент
2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Образование и воспитание детей в области окружающей среды является в настоящее
время одним из приоритетных направлений работы с молодежью. Чем раньше
начинается формирование экологической культуры у детей, чем целесообразнее
организовать этот процесс, тем выше эффективность воспитания. Организация процесса
экологического воспитания требует четкого определения всех его звеньев, выявления
связей и зависимостей.
Дополнительная общеобразовательная программа «Экосмена» предназначена для
обучения учащихся 3-5 классов и рассчитана на проведение с ними занятий в течение
одного года обучения.
1.1 Направленность программы: естественнонаучная.
Программа направлена:
• на формирование и развитие творческих способностей детей и подростков;
•удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, художественно
эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии;
•формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья;
•обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического,
трудового воспитания;
•выявление, развитие и поддержку талантливых детей, проявивших выдающиеся способности;
1.2
Актуальность и новизна программы
•В настоящее время, очевидно, что одна из главных проблем в жизни людей связана с
их отношением к природе. Обретение экологического мировоззрения не могут
решаться на абстрактном уровне, а даются человеку через личный опыт и
практическую деятельность. Поэтому программа «Экосмена» актуальна.
Воспитанники объединения в процессе ее прохождения получают азы экологических
знаний, изучая фрагменты растительных сообществ, наблюдают экологическую
обстановку родного села, знакомятся с Красной книгой Дагестана.
•Думается, что новизна программы в том, что учащиеся 4-7 классов участвуют в
экологических рейдах, экскурсиях с целью изучения источников загрязнения
окружающей среды, ознакомления с экологическим состоянием. Дети с большим
интересом участвуют в этих выходах, в ходе которых у ребят складываются свои взгляды
на окружающую их среду , осознаннбе отношение к ней.
1.3 Цели
Дать начальное экологическое образование.
•Формирование у детей экологического стиля жизни на основе реального восприятия
экологического состояния сельской среды, ряда природных объектов.
•Привлечение ребят к непосредственному участию в природоохранной деятельности.
•Социализация и адаптация воспитанников объединения к жизни в обществе;
формирование общей культуры;
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
1.5 Задачи
ОБРАЗОВА ТЕЛЬНЫЕ:
• Знакомить с учебными объектами объединения, с растениями, представленными на
данных объектах.
•Формировать навыки выращивания и ухода за растениями.
•Знакомить детей с экологическим состоянием природных объектов.'
• Знакомить ребят с растениями и животными, занесенными в Красную книгу Дагестана
Ознакомить воспитанников с объектами живой и неживой природы, взаимосвязей между
ними.
•Научить обучающихся технике изготовления панно, композиций из природного
материала.
• Проводить с детьми экскурсии, выставки, экологические праздники.
ВОСПИТА ТЕЛЬНЫЕ:
• Воспитание у ребят внимательного доброго отношения ко всему окружающему,
приобретение ими положительного опыта общения с природой.
• Воспитывать у юннатов ответственное и заботливое отношение к окружающему миру.
• Воспитывать у детей умение видеть и ценить красоту природы.
• Воспитывать стремление не причинять вреда объектам городской и природной среды.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
•Развить экологическое мышление.
• Развивать чувство товарищества и коллективизма.
•Развивать потребность в творческом самовыражении.
•Приобрести практические навыки в области охраны природы и природопользования.
•Развитие у детей способностей публичных выступлений, эстетического вкуса.
Формирование личности ребенка через совершенствование его нравственных основ.
1.6 Условия реализации программы
Для реализации программы используются следующие формы работы с обучающимися:
интересные рассказы, беседы, увлекательные практические занятия, экскурсии,
экологические рейды, конкурсы, викторины, праздники, выставки. На занятиях широко
используется дидактический, иллюстративный, фотоматериал; ТСО: аудиозаписи,
слайдовые презентации, видеосъемки рейдов, экскурсий, праздников, просмотр
видеокассет с фильмами природоохранной и экологической направленности; детские
энциклопедические издания о природе.
Методы, используемые для реализации работы кружка:
/ Наглядные методы:
- экскурсии, целевые прогулки;
- наблюдения;
- показа сказок (педагогом, детьми);
- рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;
- проведение дидактических игр;
/ Словесные методы:
- чтение литературных произведений;
- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя.
/ Игровые методы:
- проведение разнообразных игр (малоподвижных, сюжетно - ролевых, дидактических,
игр - драматизаций и др.);
- загадывание загадок;
- проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров.
/ Практические методы
- организация продуктивной деятельности детей;
- оформление гербария растений, коллекции семян, плодов;
- постановка сказок, отрывков литературных произведений;
- изготовление с детьми наглядных пособий.
При построении системы работы экологического кружка мы обратили особое внимание
на следующие основные направления.
/ Познавательно-развлекательное направление ставит целью знакомство детей с
компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти
компоненты в игровой занимательной форме.
/ Практическое направление - изучение растительного и животного мира, ландшафтов
родного края, связанное с практическими делами (акции природоохранного характера,
работа на огороде, подкормка птиц, посадка цветников и др.).
/ Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной
деятельности, экскурсий, наблюдений, опытов.
1.7 Режим работы
Занятия проводятся в группах: по 2 часа два раза в неделю, в год 144 часа
1.8 Ожидаемые результаты работы
Обучающиеся проходят стартовое тестирование вначале, промежуточное и итоговое
тестирование в конце курса обучения. Это дает возможность оценить уровень
полученных знаний в процессе обучения. Знания воспитанников оцениваются по
пятибалльной системе. Вопросы для тестирования руководитель объединения готовит с
учетом общего уровня развития детей и программного содержания курса.
Ожидаемые педагогические результаты данной программы включают в себя:
•приобретение детьми навыков ухода за растениями;
•овладение техникой изготовления панно, композиций из природного материала;
• формирование у детей экологической культуры;
•расширение кругозора младших школьников;
•участие в различных природоохранных мероприятиях, акциях, научно практических
конференциях и конкурсах
исследовательских работ республиканского и всероссийского уровня.
•Размещение информации о деятельности объединения в стенгазетах и на сайте ДДТ.
Для выявления степени достижения педагогических результатов программы педагог
проводит наблюдение за поведением учащихся, их активностью в кружковых и
школьных мероприятиях, успехами в школьных предметах, связанных с деятельностью
объединения (естествознание, география, труд, рисование).
Педагог подключает к наблюдению за детьми их семьи, опрашивает родителей о том,
заметны ли изменения в поведении их детей по отношению к природе после того, как
дети стали посещать кружок. Этот вопрос косвенным образом заставляет родителей
задуматься и над своим отношением к окружающей среде. В конце учебного года
обучающиеся должны стать экологически грамотными и неравнодушными к будущему
мира, должны научиться четко, излагать свои мысли.
1.9 формы подведения итогов реализации программы.
На предпоследнем занятии подготавливается и проводится выставка «Остров детской
фантазии», на которую приглашаются родители, обучающиеся других объединений,
учащиеся школ.
Во время проведения выставки каждый обучающийся демонстрирует свою композицию,
представляя ее название, стиль, форму, вложенный замысел, использованный
материал.
В конце мероприятия педагог подводит итоги выставки, награждает ее участников
(композиции, комнатные цветы, высаженные в горшки и вазоны).
На последнем занятии проводится итоговое тестирование.
перечень необходимых инструментов, материалов и оборудования .
Для работы в открытом грунте:
• лопаты - 10 шт.
• тяп к и -1 0 шт.
• грабли - 5 шт.
• садовые ножницы - 1 шт.
• секаторы - 2 шт.
• ведра- 10 шт.
• шланг поливной -30м
• легкие носилки - 2 шт.
• органические удобрения .
•
•
•
•
•
иллюстративный и дидактический материал/
Иллюстрации в имеющейся литературе (см.ниже)
фото-планшет проводимых праздников, экскурсий, рейдов
коллекция фотографий растений снесенных в Красную книгу, произрастающих в
лесном уголке и в альпинарии
фото-архив о работе объединения,
раздаточный и демонстрационный материал - карточки «Уход за комнатными
растениями», «Вода у меня дома», «Птичьи столовые», «Определение лесных
пород», «Зеленые лекари», «Части растений», «Заботливое отношение к
окружающей среде» и т. д..
1
1
2
3
4
5
2
Введение в
образовательную
программу « Экосмена».
Добро пожаловать в
страну Экология.
Природа в наших
ощущениях.
Экологическая игра
« Что, где, когда?»
Среда обитания. Что нас
окружает.
3
4
2
2
2
2
4
2
7
Подготовка и организация 4
экскурсий и
экологических троп.
Первая доврачебная
2
помощь на природе.
Берегите лес!
2
2
10
Наедине с природой.
2
11
Лесные обитателихозяева леса.
2
2
2
2
Э к ол оги ч еск и е рейды
В ы ставки
аттестац и и /
контроля
9
Б еседа, входная
диагностика
знаний.
Беседа,
илл юстрати вны й
материал
Зарисовка красот
природы - Пленей]:
Викторина
Итоги игры
2
Введение полевого
дневника.
2
Умение оказать
помощь.
Оформление
информационного
стенда «Берегите
лес!»
Соблюдение
правил поведения
на природе и
правил сбора и
сушки гербарного
материала
Беседа-диспут
2
(у
2
2
8
Ф орм ы
Заполнение анкеты
по наблюдениям
2
4
.»
7
2
2
Среда обитания.
Дидактическая игра
« Планета Земля».
9
6
2
6
8
5
В и к тор и н ы , игры ,
праздники
£
Э к ск урси и , походы
с
с
П р ак ти ч еск и е работы
НАИМ ЕНОВАНИЕ ТЕМ
Т еор ети ч еск и е занятия
О бщ ее к оли чество часов
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
12
Забота о завтрашнем дне.
2
2
13
14
Природные явления
Осенняя фантазия.
2
4
2
4
15
Экологический вестник.
2
16
Экологический календарь
2
17
2
2
18
Экологический
мониторинг окружающей
среды.
Человек, не навреди!
2
2
19
На улицах нашего села.
2
2
20
Село, в котором я живу.
■2 «
2
21
Уберем участок.
2
22
Осенние мотивы.
4
Количество
собранного
материала
Зарисовка
Составление
аппликаций из
листьев и
природного
материала
Рассказы и
интересные
факты о природе
из газет и
журналов.
Закрепление
пройденного
материала в
игровой форме,
состязательная
игровая форма
обучения.
2
2
2
4
Занесение данных
в заданную
таблицу.
Проведение
социологического
опроса
Занесение данных
об экологических
нарушениях в
заданную таблицу
и размещение
информации на
сайте ДДТ.
Акция « Живи
родник»
Качество и объем
выполненной
работы
Оформление
выставки конкурса
творческих работ
детей
23
Природный знак.
24
25
Эко-сказка
2
Если ты заблудился в лесу 4
2
2
26
Не тронь меня.
2
2
27
Лесная аптека
2
2
28
Лекарственные растения
2
2
2
2
2
РД
29
30
Чудо класс - зеленый
класс.
Расставь все по местам.
2
31
Акция « Чистый родник»
4
2
32
Роль птиц в природе
4
4
33
Они ждут нашей заботы.
2
2
34
Забота о пернатых.
2
2
35
Инсценировка «Ворона и
синица»
2
2
4
2
2
2
2
Качество
выполненной
работы
Конкурс
Умение
ориентироватьс
на местности,
пользоваться
компасом.
Определение
ядовитых расте!
по картинкам
Итоги Игры викторины
Показ видео
слайдов.
Практические
навыки
Решение
экологических
задач
Практические
навыки по
благоустройству
родников села.
Показ пищевой
цепи в форме
инсценировки
Практические
навыки по уходу
зимующими
птицами
Составление ме
для «птичьих
столовых»
Оценка работы
О'
36
Путешествие в мир
животных.
4
37
В гости к другу
История приручения
собаки. Собака-друг
человека. Уход.
Содержание. Все о
2
4
2
По итогам
экскурсии дети
пишут краткие
сочинения
Закрепление
пройденного
материала в фор
опроса,
собаках.
состязательная
игровая форма
обучения.
Выставка «Мой любимый
питомец» .
2
Земля кричит о помощи.
2
2
41
По страницам Красной
Книги
Угадай правила.
42
Заповедники и заказники
4
2
44
Зеленый щит.
Дети леса.
2
2
2
2
45
Зеленые целители.
4
2
46
2
47
Путешествие в мир
растений.
Поэтическое слово.
48
Картина без кисти.
2
2
49
А жизнь продолжается.
2
2
50
Каждому цветочку заботу.
Приумножим природу.
2
2
Мини
конференция
Итоги Игры
викторины
Определяются
призеры и
победитель по
итогам занятия.
Тестирование
Определение
грибов и ягод по
картинкам и
гербариям
Определений
лекарственных
растений по
картинкам и
гербариям
Проведение лотовикторины
Конкурс стихов,
песен о растениях
Изготовление
аппликация из
гербарного
материала
Постановка опыта
проращивания
семени
Посадка рассады
2
2
Приготовление
38
2
2
39
40
2
2
2
2
рд
43
51
2
2
2
2
Качество и объем
выполненной
работы.
Экологическая
игра
52
53
Конкурс рисунка «Строим
город Экоград».
« Войти в природу
другом»
54
55
Хранители воды.
Седой Каспий.
2
2
2
2
56
57
Чистоту водам Каспия.
Исцеление водой.
2
58
Пшеница и хлеб - ценный
продукт
2
59
Остров детской фантазии
4
60
Мини-конференция
( обобщающее занятие)
2
2
144
46
вс
2
2
2
2
2
рассады с
соблюдением
требований
Конкурс рисунка
Краткие рассказы
«Войди в природу
другом»
Беседа
Подготовка и
защита докладов
Видео-презентация
Доклады о
целебных
источниках РД.
Умение и навыки
приготовления
хлебных
продуктов
Итоговая выставка
творческих работ
детей
Проведение
итогового
тестирования
2
2
2
4
48
12
20
10
8
КАЛЕНДАРНО УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
№
Ф орм а
п р оведен и я
зан я ти я
Ково
час
ов
Т ем а занятия
М есто
п р оведен и я
Ф орм а контроля
1
Ознакомитель
ное занятие
2
Учебный
кабинет
Наблюдение,
тестирование
2
Теория с
презентацией
Беседа,
слайды
2
Введение в
образовательную
программу
« Экосмена».
Добро пожаловать в
страну Экология.
Территори
я школы
Устный опрос
Природа в наших
ощущениях.
Экологическая игра
« Что, где, когда?»
Среда обитания. Что
нас окружает.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Экскурсия
Умение описать
видео-слайды
Итоги викторины
4
Среда обитания.
Дидактическая игра
« Планета Земля».
Учебный
кабинет
Итоги игры
Подготовка и
организация
экскурсий и
экологических троп.
Первая доврачебная
помощь на природе.
Учебный
кабинет
Практические
навыки и
количество
собранных семян
Соблюдение
правила сбора и
сушки гербарногс
материала
Качество и объем
выполненной
работы
Количество
собранного
материала
Зарисовки
и/
п
М
е
с
я
Ч ис
ло
Ц
3
4
4
Викторина
2
5
Экскурсия
2
Цидактин,
игра
7
Теория с
презентацией
4
8
Видеопрезен
тация,
практические
навыки
Практическое
занятие
2
2
Берегите лес!
Учебный
кабинет
10
Экскурсия
2
Наедине с природой.
Лес
11
Практическое
занятие
2
Лесные обитатели хозяева леса.
Учебный
кабинет
9
Учебный
кабинет
Заполнение анкет
по наблюдениям
12
Экскурсия
2
Забота о завтрашнем
дне.
Ближайши
й парк
или сад
13
Практическая
работа
2
Природные явления
Учебный
кабинет
14
Творческое
занятие.
Теория с
презентацией
4
Осенняя фантазия.
2
Экологический
вестник.
Учебный
кабинет
16
Экологичес
кий рейд
2
Экологический
мониторинг
окружающей среды.
Микрорай
он села
17
Теория и
практика
4
Экологический
календарь
Учебный
кабинет
18
Экологичес
кий рейд
Теория с
презентацией
2
Человек, не навреди!
2
На улицах нашего
села.
Улицы
села
Учебный
кабинет
Беседа-диспут
2
Село, в котором я
живу.
Учебный
кабинет
15
19
20
(} '
21
Экологичес
кий рейд
2
Уберем участок.
Пришколь
ная
территори
я
22
Массовое
мероприятие
Практическая
4
Зимние мотивы.
2
Природный знак.
Актовый
зал
Учебный
23
Составление
коротких
рассказов, или
рисунок
Занесение данных
в заданную
таблицу.
Составление
композиций
Оформление
стенда «Эко
объектив»
Занесение данных
об экологических
нарушениях в
заданную таблицу
и размещение
информации на
сайте
Заполнение анкеты
по пройденному
Проведение
соцопроса
Владение
техникой
составления
букетов
Оформление
выставки конкурса
творческих работ
детей
Качество и объем
выполненной
работы
Оформление
выставки.
Качество и объем
кабинет
работа
24
4
Эко-сказка
Актовый
зал
Пришколь
ный
участок
выполненной
работы
Умение
ориентироваться
на местности,
пользоваться
компасом.
Итоги Игры викторины
25
Теория,
практическая
работа
4
Если ты заблудился в
лесу
26
Занятие в
игровой
форме
Игра викторина
Теоретическое
занятие
2
Не тронь меня.
Учебный
кабинет
2
Лесная аптека
2
Лекарственные
растения РД
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
29
Массовое
мероприятие
4
Чудо класс - зеленый
класс.
Учебный
кабинет
30
Практическое
занятие
2
Расставь все по
местам.
31
Экологичес
кий рейд
4
Акция « Чистый
родник»
Микрорай
он села
Качество и объем
выполненной
работы
32
Игра
4
Роль птиц в природе
Учебный
кабинет
33
Теория и
практика
2
Они ждут нашей
заботы.
Учебный
кабинет
34
Практика
2
Забота о пернатых.
Учебный
кабинет
Показ пищевой
цепи в форме
инсценировки
Практические и
теоретические
навыки по уходу за
птицами
Составление меню
для « птичьих
столовых».
35
Инсценировка
4
Инсценировка
«Ворона и синица»
Учебный
кабинет
27
28
Итоги Игры викторины
Умение
распознавать
растения на
картинках
Практические
навыки
Решение
экологических
задач
36
Практическая
работа
2
Путешествие в мир
животных.
Учебный
кабинет
37
Теоретическая
работа
2
В гости к другу
История приручения
собаки. Собака-друг
человека. Уход.
Содержание. Все о
собаках.
Актовый
зал
Выставка «Мой
любимый питомец»
товый
зал
Итоги Игры
викторины
Закрепление
пройденного
материала в форм*
опроса,
состязательная
игровая форма
обучения.
Творческая
работа
2
39
Эко-игра
2
Земля кричит о
помощи.
Учебный
кабинет
Тестирование
Определение по
картинкам
40
Теоретическая
работа
2
По страницам
Красной Книги
Учебный
кабинет
41
Игравикторина
2
Угадай правила.
Опрос,
наблюдение.
Закрепление
пройденного
материала в
игровой форме,
состязательная
игровая форма
обучения.
Итого игрывикторины
42
Практика,
теория
4
Заповедники и
заказники РД
Учебный
кабинет
2
Зеленый щит.
Учебный
кабинет
Определяются
призеры и
победитель по
итогам занятия.
Качество и объем
выполненной
работы
38
43
Творческая
работа
Выставка рисунке
44
Теоретическое
занятие
2
Дети леса
Учебный
кабинет
Тест
45
Практическая
работа
Практическая
работа
Теоретическое
занятие
Практическая
работа
4
Зеленые целители.
2
Проведение лот<
викторины
Викторина
2
Путешествие в мир
растений.
Поэтическое слово.
2
Картина без кисти.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
46
47
48
49
Практическая
работа
2
А жизнь
продолжается.
50
Практическая
работа
2
Каждому цветочку заботу.
51
Практическая
работа
2
Приумножим
природу.
52
Практическая
работа
2
53
Практическая
работа
2
Конкурс рисунка
«Строим город
Экоград».
« Войти в природу
другом»
54
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
Теоретическое
занятие
2
57
58
55
56
Хранители воды.
(У
Пришколь
ный
участок
Пришколь
ный
участок
Пришколь
ный
участок
Учебный
кабинет
Конкурс стихов,
песен о растени
Изготовление
аппликация из
гербарного
материала
Качество и объе!
выполненной
работы
Посадка рассады
Качество и объел
выполненной
работы
Проведение
конкурса
Краткие рассказь
«Войди в природ
другом»
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Беседа-диспут
Доклады о
целебных
источниках РД.
2
Седой Каспий.
2
Чистоту водам
Каспия.
Теоретическое
занятие
2
Исцеление водой.
Учебный
кабинет
Теоретическое
2
Пшеница и хлеб -
Учебный
Беседа. Просмотр
видеофильма
Подготовка и
защита докладов
59
60
вс
занятие
Теоретическое 4
занятие
ценный продукт
Остров детской
фантазии
кабинет
Актовый
зал
Мини
конференция
Обобщающее
занятие
Актовый
зал
2
144
Изготовление
композиций из
природного
материала
Итоговая
викторина.
Проведение
итогового
тестирования
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
1. Введение в образовательную программу « Экосмена».
Теоретическое занятие. Вводное занятие, знакомство с программой объединения.
Знакомство с членами объединения. Формы работы объединения. Инструктаж по
технике безопасности. Организация рабочего места.
Практическая работа: Входная диагностика ( тестирование ). Работа над ошибками.
2. Добро пожаловать в страну Экология.
Теоретическое занятие. 1.Определение термина « экология». Экология как наука о
взаимоотношениях живых организмов. Необходимость экологических знаний для
современного человека.
3. Природа в наших ощущениях.
Практическая работа: (рисунки детей о природе, стихи и загадки о живых организмах,
пословицы и песни о природе).
4. Игра-викторина « Что, где, когда?»
Теоретическое занятие. Экологическая обстановка . Источники загрязнения среды:
транспорт, коммунальное хозяйство, сокращение зеленых насаждений. Заболевания,
вызываемые загрязнением воздушного и водного бассейнов (в т.ч. Каспия), почвы.
Средства ограничения загрязнения окружающей среды.
5. Среда обитания. Что нас окружает?
Экскурсия по территории, прилегающей к лесу и водоему, с целью, ознакомления с его
экологическим состоянием (территорий детских садов, школ, учреждений,
рекреационных участков, дворов жилых домов, автодорог). Теоретическое занятие.
Определение термина «экология» - среда обитания человека (город, село, горы, лес, луг и
т.д.).
6 Среда обитания. Дидактическая игра « Планета Земля».
7. Подготовка к экскурсии и экологической тропе.
Выбор маршрута. Составление карты-схемы. Выбор объектов наблюдения. Виды
деятельности на экологической тропе.
8. Первая доврачебная помощь на природе.
Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи на природе.
9. Берегите лес!
Практическая работа. Изготовление информационного стенда.
Ю.Наедине с природой.
Контроль за состоянием экологической тропы.
Практическая работа. Сбор шишек сосны; заготовка семян для подкормки зимующих
птиц. Введение полевого дневника
11. Лесные обитатели-хозяева леса .
Теоретическая работа. Беседа-диспут о лесных жителях.
12. Забота о завтрашнем д н е .
Экскурсия в парк с целью ознакомления с сезонными изменениями в природе:
составление коротких рассказов об увиденном, зарисовки осенних мотивов (домашнее
задание).
13. Природные явления. Практическая работа.
14. Осенняя фантазия.
Практическое занятие изготовление композиций из живых цветов и другого
природного материала. Оформление этикеток. Оформление и проведение выставки в
актовом зале. Ознакомление с техникой наклеивания засушенных частей и семян
растений на бумагу. Изготовление аппликаций из гербарного материала.
15. Экологический вестник.
Рассказы и интересные факты о природе, статьи из газет и журналов.
16. Экологический мониторинг состояния окружающей среды.
Рейд по выявлению экологических нарушений на одной из улиц села, (рубка
насаждений, выбросы канализационных вод и бытового мусора).
17. Экологический календарь. Экологические праздники и даты.
18. Человек, не навреди! Конкурс рисунка на тему «Город будущего». Оформление
стенда. Награждение победителей, поощрение участников конкурса.
19. На улицах нашего села .
Практическая работа. Экологический рейд для оценки экологического состояния села
20. Село, в котором я живу. Акция « Живи родник»
21. Уберем участок.
Теоретическое занятие. Значение зеленых насаждений для городской среды
оздоровительное, архитектурно-эстетическое, пыле, газо-защитное, шумоулавливающее.
22. Зимние мотивы.
23. Природный знак.
Теоретическое занятие. Фитонциды, их роль в оздоровлении воздушного бассейна
города; фитонцидные древесные и цветочно-декоративные культуры, важность
использования их в озеленении территорий детских садов, школ, больниц, санаториев,
дворов жилых домов.
24. Эко-сказка. Теоретическое занятие. Ознакомление с комнатными растениями, их
многообразием. Игра-викторина «Найди хозяина» для закрепления материала.
25. Если ты заблудился в лесу.
Практическое занятие. Умение ориентироваться на местности по природным объектам.
Умение пользоваться компасом.
26. Не тронь меня! Теоретическое занятие. Знакомство с ядовитыми растениями.
27. Лесная аптека . Игра-викторина с участием команд «Влаголюбивые»,
«Засухоустойчивые», «Светолюбивые» и «Теневыносливые» и т.д.
28. Лекарственные растения РД. Теоретическое занятие. Ознакомление с
лекарственными растениями и места их произрастания в природе. Ягоды, плоды, грибы,
произрастающие в лесах Дагестана. Их полезные свойства.
Практическое занятие. Сборы из лекарственных растений. Способы приготовления
лекарственных средств в домашних условиях: настои, отвары, чаи.
29. Чудо класс-зеленый класс.
Пересадка растений в кабинете, уход за комнатными растениями с учетом их
потребностей (полив, рыхление, удаление сухих частей и т.д.). Подкормка комнатных
растений.
30. Расставь все по местам.
Решение экологических задач
31 Акция « Чистый родник». Очистка и благоустройство родников
32. Роль птиц в природе.
33. Они ждут нашей заботы. Практическое занятие. Зарисовка растений краснокнижников, произрастающих в лесном уголке кружка.
34. Забота о пернаты х. Практическая работа. Изготовление и развешивание
кормушек. Подкормка зимующих птиц, меню птичьих столовых.
35. Инсценировка « Ворона и синица»
36 Путешествие в мир животных. Ознакомление с разнообразием животного мира.
Видео-презентация.
37. В гости к другу.
История приручения собаки. Собака-друг человека. Уход. Содержание. Все о собаках.
38. Выставка «Мой любимый питомец».
39. Земля кричит о помощи. Игровое занятие. Приобретение положительного опыта
общения с природой и правила поведения.
40. По страницам Красной Книги. Теоретическое занятие. Почему книга Красная?
Редкие и исчезающие животные Дагестана.
41. Угадай правила
Теоретическое занятие. Значение леса для человека и экологического равновесия в
природе. Животные, обитающие в лесах Дагестана, в том числе занесённых в красную
книгу.
42. Заповедники и заказники РД
43. Зеленый щит.
Теоретическое занятие. Растения и животные, помогающие предсказать погоду.
Народные приметы.
44. Дети леса. Викторина. Проведение лото-викторины для изучения растительных
сообществ (сад, лес, луг, окно, водоем, дорога, болото, пустырь).
45. Зеленые целители. Теоретическое занятие. Ознакомление с лекарственными
растениями и места их произрастания в природе.
Практическое занятие. Сборы из лекарственных растений. Способы приготовления
лекарственных средств в лабораторных условиях: настои, отвары, чаи.
46. Путешествие в мир растений.
Теоретическое занятие. Растения в легендах и сказаниях. Стихи, песни о растениях.
Практическая работа. Паспортизация растений. Правильная расстановка по экологичес
группам.
Уход за растениями.
47. Поэтическое слово.
Практическое занятие. Стихи, песни, загадки о природ
48. Картина без кисти.
Практическое занятие. Изготовление аппликаций из гербарного материала. Составление
композиций, букетов, поделок с использованием гербария, засушенных частей растений,
другого природного материала (шишки, орехи, спилы, мох, камушки, керамзит, ракушки
и т.д.).
49. А жизнь продолжается.
Практическая работа. Подготовка земляной смеси, весенняя посадка, пересадка,
перевалка комнатных цветов. Аппликация из круп.
50. Каждому цветочку - заботу.
Практическая работа. Обрезка и черенкование растений.
51. Приумножим природу.
Практическая работа. Весенние работы в лесном уголке; фенологические наблюдения
за первоцветами (подснежниками, примулой, крокусами, хохлатками и т.д.), подсадка
травянистых растений, полив.
52. Конкурс рисунка « Строим город Экоград».
Конкурс рисунка на тему «Город будущего». Оформление стенда. Награждение
победителей, поощрение участников конкурса.
53. « Войти в природу другом»
54. Хранители воды.
Теоретическое занятие. Реки нашего края, что они дают человеку, их роль в сохранении
водного баланса республики.
55. Седой Каспий. Теоретическое занятие. Значение Каспийского моря для людей.
Экологические проблемы Каспия.
56. Чистоту водам Каспия.
57. Исцеление водой.
Теоретическое занятие. Изучение целебных источников РД. Их свойства и значение.
58. Пшеница и хлеб - ценный продукт.
59. Остров детской фантазии. Практическая работа. Подбор материала для композицг
Составление композиций.
60. Обобщающее занятие.
Практическая работа. Итоговая аттестация. Викторина.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ/
1. Белицская Л. Б.и Боброва К. А. Флористика. М. 2003.
2. Вконская И. Охотникам за лесными кладами. М. 1997/
3. Горичева В.С. Сказку сделаем из глины.
4. Гельмут Янтра. Комнатные растения. Внешсигма
5. Дженни Тайлер, Лайза Уотте. Всемирная
география. М. «Росмен».1998.
6. Клок Петер. Декоративные растения. Внешсигма
7. Карл-Хайнц Хэртль. Альпийские горочки в вашем саду. Внешсигма
8. Куликова О. П. Поделки из природного материала. М. 2005.
9. Канаев С.А. Роль растений в градостроении и оздоровлении
окружающей среды. Махачкала. 1983.
10. Мауро О Коннор. Свет жизни (часть Т). Пущине. 1993.
11. Менафов Б.М. Рекомендации юному натуралисту. Махачкала. 1996.
12. Никиточкина Т.Р. Лекарственные растения леса. 1991.
13. Омаров А.Э. Биология после уроков. Махачкала. 1991.
14. Петров В.В. Растительный мир нашей родины. М. 1991.
15. Пинтелеев Г.Н. Детский дизайн. М.2006.
16. Руби Бегония Ш кола флориста. М 2007.
17. Стекольников Л.и. Деревья, кустарники, травы в легендах и
сказаниях.Махачкала. 1993.
18. Тулинцев В.Г., Белый А.И. Цветоводство для всех. С-П.1993. 14.
19. Трайтак Д.И. Книга для чтения по биологии. Растения. МЛ 996. 15.
20. Уотте Лиза. Доисторическая жизнь. РОСМЭН.1998. 16.
21. Лосуков Роман. Птицы. Определитель. М.2000. 17.
22. Лосуков Роман. Грибы. Определитель. М.2000.
23. Лосуков Роман.Звери и их следы.Определитель.М.2000. 19.
24. Шерстнев В. Лекарственные растения. МЛ 985. 20.
25. ШтайнШинске.Теплицы в вашем саду. Внешсигма
26. Атлас живого мира. М. «ОНИКС».2000.
27. Занимательное природоведение. МЛ 997. 23.
